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推进“433”向纵深发展,让每个学生都出彩

发布日期:2022-05-02    编辑:张欢    点击:

4月29日下午,学院“433”学生成才工程实施领导小组召开2022年度工作会议。领导小组组长、党委书记苏益南主持会议并讲话,副组长、副院长杨频,领导小组全体成员参加会议。

会议伊始,播放了2021年“433”学生成才典型薛红茹同学的汇报视频,感受她在导师的指引下,从为同学们细微的服务到苦练技能上的点滴突破,再到勇于接受“敢闯会创”的挑战,在实现每个“1”的过程中一步步建立起自信、体验奋斗的价值,传递向上向善的力量,让与会人员备受鼓舞。随后,领导小组办公室主任、党委学工部部长徐锋报告了2021年学院“433”学生成才工程实施完成情况和宣传展示情况,重点分析了存在的问题并提出改进建议。

会上,团委书记赵俊韬、教务处处长张明、学生处处长徐锋先后围绕落实“433”学生成才工程年度任务,就2022年“春融”行动计划、“春笋”行动计划、“春晖”行动计划要重点解决的问题、目标任务和举措作了汇报。与会人员审议并通过了以上三个行动计划,明确了今年实施“433”学生成才工程的重点任务和努力方向。

党委书记苏益南讲话,指出要从“源头治理”“通晓原理”“以事明理”“富于情理”4个方面深化认识“433”学生成才工程,在新的起点上高标准高质量推进,让每个学生都切实从中收获自信、在实践每个“1”中破解成才密码。

苏益南指出,源头治理,是要从理念、制度、技术、硬件上发力。首先是理念。要从理念上确立“433”是“为党育人、为国育才”、是“培养高素质技术技能型人才”在经贸学院的有力抓手。检验党组织落实“立德树人”这个根本任务做得是否到位,在“433”的平台上鲜明可见。其次是制度。以制度规范工作,更要注意多元有序。“433”的多元有序,因为有其清晰脉络,所以能让学生根据自己的成才需求做出个性化选择,这才是面向人人的真正有序、活力四射的有序。最后是要在技术上、硬件上充分保障“433”工程产生的海量数据能够抓取到、分析到、把握到、运用到。

苏益南指出,通晓原理,是讲普遍性。明白事物发展其中的道理、原因,把握具有普遍意义的规律指导实践,又必须接受实践的检验。“433”就是要给学生以一个个具体的、清晰可见的目标,指引每个学生在实现各个“1”的过程中收获成功、建立自信、体现价值;从已经完成的“433”包含的各个“1”出发,去迁移实现更多更好的“1”;在实践过程中从“做过了”向“做好了”转变,从而切实提升自己的综合素质、掌握核心技能、具备创新创业精神和素养。这一系列的工作都要按照规范和标准去实施,要求我们在推进这项工程时从内心经常性评判和概括,是否想清楚做事的原理。

苏益南指出,以事明理,是讲特殊性。要通过让学生做一件具体的事来明白道理。对于每个学生,“433”的每个“1”都是具体的、特殊的。聚焦实践某个“1”,然后举一反三,就能够以事明理。比如“担任一任干部”,我们究竟用什么方式选拔、训练、使用学生干部,怎么指导他们加强自我修养,如何评价他们干得好不好等等,这些都是学生干部成长过程中一件件具体的事,如果用选、训、用、修、亮这五个动作可以达到预期效果,那还要把做好每件事的原理告诉他们,比如“修”要通过指导学生养成做标记、记笔记、写日记的好习惯,这就可以落到实处了。

苏益南指出,寓于情理,主要是讲以学生为中心的教育情怀。顺应人心推动“433”的工作,通过事实说话,才能打动我们的学生和老师。动之以情、晓之以理,需要我们站在每个学生的角度,更加有温度地为他们去考虑、去设计、去安排才行。要防止学生纯粹以完成任务的观点去实践,还要避免出现逆反心理。要切切实实把握每个学生“433”实践的获得感,及时解决他们存在的困难,鼓励他、相信他、支持他,变从上而下到从下而上,让每一名教师、每一名学生都非常愿意来做这个事,共同指向学生的成才需求。

最后,他强调,实施“433”学生成才工程,我们认识有多深,意义就有多大。推进“433”向纵深发展,是贯彻落实习近平总书记“努力让每个人都有人生出彩的机会”的教育公平,是把职业教育法“培养高素质技术技能人才”目标任务落实在细微处。我们一定要站到“为党育人,为国育才”的高度去担当使命和责任,牢牢把握这个抓手,在发展中解决碰到的问题,用我们今天的辛苦换取学生明天的幸福。

(学生处 撰稿:张艳、宋蕾;审核:徐锋)

会场

党委书记苏益南主持会议并讲话

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